“试论中与和之关系，第二题，致中和。天地位焉，万物育焉，试论致中和之功如何可达。”
“策论题，历代井田之废兴及其得失，试以古鉴今，论今日田制之弊当如何救治。”
题罢，斋仆开始分发试卷。
一张张白纸落在各人案上，墨香混合着紧张的气氛，在讲堂里弥漫开来。
王砚明接过试卷，先通览一遍，心中已有成算。
经义两题，都是《中庸》首章的内容。
秦教谕课上讲过多次，只要认真听讲，用心体悟，不难作答。
策论题范围也如他所料，正是历代田制。
他提起笔，蘸饱墨，开始在草稿纸上列提纲。
旁边。
范子美也渐渐静下心来，埋头写写画画。
讲堂里，只有安静的呼吸声……
……
一个半时辰后。
王砚明停笔，将试卷又检查了一遍，确认无误，便起身交卷。
秦教谕接过他的卷子。
目光扫过，微微颔首，没有多言。
王砚明回到座位，静坐等待。
又过了半个时辰，范子美也交了卷，长出一口气，对他挤了挤眼。
待所有人都交卷。
秦教谕将试卷收好，起身道：
“明日公布成绩。”
“散了吧。”
“是。”
很快。
诸生陆续散去。
走出讲堂，范子美拉着王砚明，兴奋道：
“砚明老弟，你那策论写的啥？”
“老夫写了复井田不可行，当以限田，均税为要，你觉得咋样？”
王砚明点点头，说道：
“范兄这个思路很稳妥。”
“历代论田制者，多主此说。”
“你呢？”
范子美好奇地问道：
“你写了啥？”
王砚明道：
“学生以为。”
“田制之弊，根本不在田，而在人。”
“故以得人为纲，分论择官，养民，教化三者。”
范子美听完。
愣了片刻，然后一挥拳头道：
“妙啊！”
“这才是治本之策！”
“老夫怎么就没想到！”
王砚明笑道：
“
…。。