的戏腔：
“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语，如私语——”
刚唱两句，苏晓雨就皱着眉拍了他胳膊一下：“难听死了！跑调都跑到隔壁班了！”
“我这叫沉浸式演绎！”陈默不服气，“你别管我唱得怎么样，歌本身是真的好记。你看着词，我放原唱你跟着顺一遍，保证能记住大半。”
苏晓雨半信半疑地盯着他递过来的语文资料，上面打印着《琵琶行》全文。
原唱的戏腔落下，一字一句刚好对应纸上的文字。
旋律朗朗上口，连最容易写错的“嘈嘈”“切切”，跟着调子顺两遍就刻进了脑子里。
“我去……”苏晓雨彻底服了，“这也太邪门了吧？以前背古文跟渡劫似的，配个歌居然这么好记？”
“那可不，哈基米出品，必属精品。”陈默收起手机，“我已经发我们宿舍群了，他们都说要刷这首歌背诗。”
苏晓雨赶紧掏出自己的手机，点开音乐APP搜索《琵琶行》。
琵琶行刚上线七个小时，播放量直接破了一百万。
评论区早就被全国各地的高中生占领了。
“救命！本来试着背了一下，差点背到哭，现在唱三遍直接全文背诵！”
“高一党前来谢恩！哈基米大神是我的神！”
“昨天还在骂为什么要入选教材考纲，今天我循环播放背诗……真香！”
“建议全国语文老师都进来学！以后古诗文都这么改编！”
“高三学长路过，强烈建议全文背诵并默写全文。狗头.ipg”
苏晓雨看着评论区，忍不住笑出声。
昨天还全网分裂吵得不可开交，结果歌一上线，清一色的真香现场。
连前面的语文课代表听见她们聊，凑过来本来想告状，听完两句之后，默默掏出了自己的手机。
深城实验中学，高二教学楼晚自习。
刘桂兰是高二语文备课组组长，教了快三十年书，是组里出了名的“硬核派”。
前几天《琵琶行》拟入选高中拓展教材的消息出来，组里争论得厉害，有人说作者太年轻、作品没沉淀，她第一个拍桌子力挺。
“诗词看的是好坏，不是看作者多大岁数、写了多少年。”刘桂兰当时就撂了话，“这篇《琵琶行》，叙事、写人、共情，哪一样拿出来不是顶级？就因为是当代人写的，就不能进教材？没这个道理。”
这天晚上
…。。