体验，容易表现出机械，生硬，刻板等，难以在三大意识的融合下，有效成为孩子心灵作用于现实……
因此，凌峰左思右想，觉得在思维意识为导向的行为培养上，必须先以显意识体验为基础，需要先以发展兴趣为主，从而才能让孩子自然发展出相应的思维意识与潜意识，以及与显意识的相互融合行为。
因此而言，在缺乏良性三大意识互动的基础上，最好的方法，只有先利用催眠原理以潜意识为切入点，才能更好的解决问题。
因为催眠原理，是利用人的思维薄弱，跳过思维意识和显意识体验，直接把信息输入潜意识。然后在相应的环境中，诱发显意识感受，反馈给思维意识形成三大意识融合互动，表现出以潜意识为基础，以显意识为中枢，以思维意识为主导的情绪行为。
在潜意识信息植入模式中，除了常规人工催眠和利用自然的场景状态，还可以在思维意识处于正常状态中，可以反复利用触觉，视觉，听觉，嗅觉，味觉等生理感知功能，在不断重复叠加中刺激唤醒和生成潜意识信息，反过来作用于显意识体验，形成以思维意识为导向的行为。这种模式，其实就类似于生活中常见的广告模式！
这个道理几千年前，就被孟母发现利用，从而利用环境的重复暗示或催眠效应，构建了孟子以潜意识为切入点所成功的真理。也因此有效证明了，后天环境对命运影响的重要性！
因此，在此为原理为支持下，凌峰便准备从唤醒孩子喜欢扔东西的习惯开始，首先利用他的手部触觉和视觉以及听觉，让他先由获得显意识良性体验，诱发他对绘本的兴趣……
果然，孩子在爸爸的支持与鼓励中，从开始偶尔玩玩，直到兴奋不已时常把书本以及其他东西扔的满地都是，凌峰才反过来在约束中以退为进，开始转嫁诱发与强化他接触绘本的欲望。并在过程中不断鼓励孩子自我放纵，从而让在体验自由快乐的同时，释放他潜意识负面信息！
然而，孩子在此混乱不堪的环境中，在爸爸的鼓励与支持下，很快就打乱击破原有的负面意识，体会到自由与放松的快乐，让他主动接触绘本的欲望也开始显现……
在后来的日子里，随着他压抑的释放和良性显意识体验积累，他的情绪行为也很快像家里的环境一样，开始变得越来越乱，也越来越疯……
有时喝水故意吐到垃圾桶，时常咪着眼睛，让水在嘴巴压力下，得意的吐出水线……
有时在桌子与沙发之间以及床上蹦来蹦去，指手画
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